在香港，他们先后走进了筲箕湾官立中学和庇理罗士女子中学，走到他们的课堂“做回香港学生”。高一的孙袅弟告诉记者，自己走进女子中学课堂时显得很不适应，因为课堂上老师在讲课而多数学生在下面说话，老师不但不管不问，而且还戴起麦克提高嗓音，学生有任何不明白的问题可以马上提问，老师并不会因学生突如其来的提问而认作是扰乱课堂。香港的学生们说，他们习惯于在喧哗的环境下学习，不说话反而不会学习了。

　　在高二学生李启通的眼里，值得学习的是香港学生的计划性。他介绍说，在筲箕湾官立中学，每位同学在每学期开始都会写下自己在本学期内要改正的缺点及每门功课想达到的分数，平时老师和同学会帮助监督，这些计划也作为学校考察该学生的标准。而在女子中学，每个同学都有非常详细的计划表，包括自习计划、读书计划等，这让他们过得很充实。“我们往往被老师‘牵着鼻子走’，而香港学生比我们注意规划性，自己为自己的终身发展负责，这值得我们学习。”

　　不仅在课堂上，学生在社会上也受到了许多教育。高二的刘冠男说，在港澳，人人都自觉地遵守社会公德，出租车司机总是“无限度”地避让路人。当他问一位司机时，司机回答“学校从小教育的结果”。在澳门的大街上，“狗屎箱”十分常见，带宠物的路人也总“自找麻烦”，把宠物的粪便包好放到里面。

　　校门前领导和学生直接对话的“民主墙”、地铁里随处可见的免费报纸，课堂上的全英语教学、每周的“培训日”、学校里的“失物箱”等等新奇的教育事物，让这些学生们大开眼界。校长陈凤仁说：“我们的教育要创新要发展，就要让学生和老师们一起走出去，吸取先进经验，从而走上一条符合发展规律的教育轨道，让教育之花更加绚丽多姿。”

　　从一张地图学习独立

　　说起这群学生在这次教育旅游中的变化，带队的老师吴玲最有发言权。她说，学生在开始的几天总是一窝蜂地跟着老师转，后来老师要求他们：每人要买份地图，锻炼独立意识。渐渐地，老师只要定好集合的地点和时间，学生们都能准时到达。最后一天，在登机返回时，机场临时通知乘客要换登机口。当时学生们都散落在机场各处，而机场登机口有近百个，老师正担心时，学生们一个也不落地准时出现在了新的登机口。

　　有个学生以前是个“路痴”，而现在凭借一张地图，到哪里都不担心迷路；有个学生以前习惯了“饭来张口，衣来伸手”，而现在他学会融入社会的基本方法，知道了如何获得各种信息……“这次活动最大的收获，是让我们学会了基本的生存能力，现在让我们独自去国外留学，我也一点不害怕了。”杨光同学在心得体会中如是写道。

　　这次旅游也让不少学生更加清晰全面地认识了自己的不足。在香港的全英文教学中，李启通同学一向自认为不错的英语受到多次“挑战”。在澳门，说普通话的人非常普遍，自己一嘴的“海砺子味”也让李启通感到尴尬。张亮同学说，在和港澳同学的交流中发现，他们的自学能力很强，许多自修的方法值得他学习。

　　教育旅游何时走近学生

　　如今，包括春游、秋游以及各种主题活动在内的教育旅游，已经成为素质教育中的一个重要内容和途径。但由于种种原因，教育旅游在我市还没有得到应有的重视。教育旅游到底对中小学生的成长有何作用？它何时走近学生？为此，记者与二十三中学生、有关教育专家进行了交流。

　　据介绍，教育旅游可以磨炼学生的意志，培养自理能力、合作精神等优秀品质，开阔眼界进行更好的自我定位，开展研究性学习为学生树立终身学习观打下基础……教育旅游好处多多。然而，教育旅游在我市却遇冷，原因主要有安全隐患、学校观念滞后、缺乏特色学生不感兴趣等。

　　教育旅游何时走近学生？有关专家提出了一些看法，学校需要摆脱“教育旅游是学生个人的事”这个误区，在开展课程改革的过程中要重视开展教育旅游，并与学习相结合突出教育特色；另外，要注意与学生的兴趣相结合，这样就可以让更多的中小学生在教育旅游中得到更大收获。

摘自《大连日报》（J-07）